一👳🏿、專業名稱（專業代碼）
1.專業名稱：計算機應用技術
2.專業代碼：610201
二、入學要求
普通高級中學畢業、中等職業摩登6畢業或具備同等學力👩🦲。
三、修業年限
標準學製為3年，實行彈性學習年限製度，學業可在3-5年內完成👵🏽。
四👩🔬、職業面向
本專業根據信息技術及軟件開發等企業（行業）技術標準（或用人需求）🌀，面向Web前端開發、界面設計、UI設計等主要崗位，從事Web前端開發🏌🏼、界面設計👩🏿🏫、計算機信息系統管理與運維等相關工作🙍🏼♂️，計算機應用技術專業主要職業崗位及工作任務表如表1-1所示。
表1-1計算機應用技術專業主要職業崗位及工作任務表
面向領域 | 主要工作崗位 | 主要工作任務 |
Web前端開發 | Web前端開發工程師 | 從事Web前端設計規劃😴、設計和開發 |
界面設計 | 界面設計師 | 從事平面設計☞、交互設計、UI設計和Web界面設計 |
UI設計 | UI設計師 | 從事收集和分析用戶對於GUI的需求和UI設計 |
信息系統管理與運維 | 信息系統運維工程師 | 從事信息系統的運維管理 |
五🏟🤽🏼♂️、培養目標與培養規格
（一）培養目標
本專業主要面向防城港，覆蓋廣西、珠三角地區，服務於政府、機關🈂️、事業單位和各類企業🌙，培養德智體美勞全面發展，適應防城港企業網站開發一線需要，具有良好的職業道德和敬業精神、良好職業素質和人文素質🥨🙆🏻♂️，具備Web前端開發能力🦸🏽、界面設計能力和計算機信息系統管理與運維能力，網絡和服務器運維管理能力，熟悉信息技術服務和軟件開發相關行業標準🧈，熟練掌握Web前端開發1️⃣、UI設計等相關實踐技能，並可從事Web前端開發、UI設計和計算機信息系統管理與運維服務等崗位工作的高素質技術技能人才。
（二）培養規格
1.素質要求
（1）具有正確的世界觀🎧、人生觀、價值觀；
（2）愛國守法的道德品質🏊🏻♀️；
（3）健康的身體和心理
（4）愛崗敬業〰️🤦🏻、善於學習♓️、團結協作
（5）自我更新知識和自我解決問題能力
（6）安全與環保🧃、溝通與服務意識
（7）創新思維💆♂️、創新意識及創新創業能力
2.知識要求
（1）掌握高職學歷要求必須的文化基礎知識，包括鄧小平理論🤙🏼、馬克思主義哲學🎢、法律及人文📂、基礎英語等課程。
（2）掌握計算機專業基本知識👮♂️，包括微機的基本組成🙆🏻♂️、操作系統、常用應用軟件、辦公軟件操作與應用🧮、網絡基礎、數據庫基礎👰🏻、網頁設計與版式設計基礎、網頁腳本技術知識。
（3）掌握主流的程序設計語言和前後端軟件開發框架、Web前端設計開發、UI設計、計算機信息系統的運維與管理等綜合知識。
3.能力要求
（1）掌握計算機🧎🏻♀️➡️、網絡、服務器和信息系統的安裝調試、使用和維護能力；
（2）掌握Web前端設計開發能力；
（3）掌握UI設計與開發🏢、界面設計能力；
六、課程設置及要求
（一）課程體系設計思路
通過行業🦿𓀜、企業調研，了解崗位工作過程與工作任務👩🏻🦼，分析並篩選出專業學生面向的典型工作任務，按照職業成長規律、工作任務性質一致性和工作內容相關性等原則對典型工作任務進行合並歸納🧜🏽，形成相應崗位的行動領域，最後轉換為學習領域，形成工作過程導向的課程體系🚳，課程設計思路如下所示🪹：
調研總結---工作任務分析---行動領域歸納—學習領域轉換—課程體系
（二）職業能力分解與課程體系構建
1.專業崗位能力及其學習領域
通過對行業企業調研，結合職業崗位💄🤽🏼♂️，對崗位的工作任務進行歸納整理，得到包括典型工作任務、職業能力、行動領域等職業能力分解一覽表（表1-2）。
表1-2 計算機應用技術專業職業能力分解一覽表
工作崗位 | 典型工作任務 | 職業能力描述 | 行動領域 | 學習領域 |
Web前端設計 | Web界面布局設計 Web界面設計實現 | 界面設計能力 界面排版布局能力 H5+css+js實現界面的能力 | 界面設計 界面布局 界面開發 數據交互實現 | 《網頁製作技術》 《UI設計基礎》 《UI設計應用》 《版式設計》 《網頁腳本技術》 《Web前端設計》 |
2.Web應用開發 | Web項目分析 Web項目設計 Web項目開發 Web項目測試 Web項目管理維護 | 程序閱讀與編程能力 前端設計開發能力 運用數據庫工具的能力 Web應用軟件開發 | UI設計 前端設計開發 數據庫應用 Web開發 | 《UI設計基礎》 《UI設計應用》 《網站平臺構建》 《數據庫應用技術》 《前端數據框架應用開發》 《Web APP應用開發》 |
3.信息系統的管理與運維 | 系統上線部署➙； 系統服務器管理與運維😵； 系統運行管理與維護 | 系統上線部署能力😫； 系統服務器管理與運維能力； 系統運行管理與維護能力 | 系統上線方案撰寫； 系統上線部署👷🏼♂️； 系統服務器的安裝配置👨🏽🦲； 服務器的運維管理🖕🏽； 信息系統的運維管理 | 《計算機應用與網絡基礎》 《網站平臺構建》 |
2.課程體系構建
按照專業設置與產業需求對接🧏🏿、課程內容與職業標準對接、教學過程與生產過程對接的要求，結合企業調研和畢業生信息跟蹤反饋，根據職業崗位所要求的知識🕺🏼、能力和素質，通過“典型工作任務分析→歸納為行動領域→轉化為學習領域”的方法，打破原來的學科性課程體系，進行課程內容的解構與重構🧛🏼♂️，構建以Web前端設計為主體的專業課程體系👮🏻，並通過人才培養方案的有效實施，達到人才培養目標的具體要求🟪，實現學生就業競爭力和發展潛力的不斷提升。
3.專業核心課程描述
根據深入行業、企業調研，同類院校相關專業同行溝通交流，對職業崗位的工作任務進行歸納整理，分析典型工作任務💇♀️、職業能力和行動領域3️⃣，根據職業素養和能力要求，結合Web前端開發🈯️、UI設計👰🏻、界面設計等項目和學生認知規律、職業發展規律，以能力為核心，融入行業企業標準優化和重構課程體系。引入GB/T1.1-2009《標準化工作導則》、GB/T29799-2013網頁內容可訪問性指南等國家職業標準，校企共同確定了《Javascript編程基礎》⟹👨🏿⚖️、《網站平臺構建》、《UI設計應用》👨🏼🍳、《Web前端設計》♢、《數據庫應用技術》🫡、《網頁配色與布局》等6門工學結合優質核心課程。
(1)《JavaScript 編程基礎》工學結合優質核心課程的描述
課程名稱 | JavaScript 編程基礎 | 開設學期 | 第二學期 |
學時 | 60 | 學分 | 3.5 | 講授學時 | 30 | 實訓學時 | 30 |
典型工作任務描述 | Web前端的設計🤸🏽♀️、Web前端開發👩🏼✈️、Web前端數據交互🙅、Web前端設計開發調試 |
學習目標及能力考核要求 | 1．掌握Web前端設計開發方法、Web前端數據交互實現方法，Web前端設計開發調試，探索新的交互技術；2．具備web前端設計開發能力。 |
學習內容 | （1）javascript語言基礎；（2）javascript常用內部對象；（3）javascript的事件；（4）javascript的BOM模型和DOM模型；（5）ajax技術🐭；（6）熟悉jquery框架； |
教學組織形式與方法 | 將課程分解如上內容的六個單元，分別采用 教學法、引導法🎰、角色扮演法🏄♂️、演示法、項目教學法🧑🏻🎄👮🏿♀️、操作指導的手段進行教學。 |
考核評價方式 | 采用技能測試、筆試、職業素養相結合的方法，註重對學生動手能力和實踐中分析問題、解決問題能力的考核🫏，對在學習和應用上有創新的學生應予特別鼓勵，全面綜合評價學生能力♻️，結合課堂提問🦴、學生作業🪑、實訓及項目完成情況🤌🏽，綜合評價學生成績，項目評價占50%，期考占40%，職業素養占10%📥。 |
(2)《網站平臺構建》工學結合優質核心課程的描述
課程名稱 | 網站平臺構建 | 開設學期 | 第四學期 |
學時 | 96 | 學分 | 6 | 講授學時 | 60 | 實訓學時 | 36 |
典型工作任務描述 | 網站的開發流程🚆、網站界面布局🍀、網站前端界面開發、網站後臺應用開發💒、網站前後臺數據交互設計處理等✨。 |
學習目標及能力考核要求 | 掌握PHP基礎、函數👴🏻、數組、HTTP、Web交互🌏、PHP操作MySQL數據庫、文件、圖像👩🏻🌾🕴🏻、會話、面向對象編程等內容。具備使用PHP進行網站開發的能力。
掌握laravel開發框架環境搭建（特別是composer方式），路由使用👥，.視圖/以及模板語法運用，控製器運用👨🦼⚠️，模型運用和數據庫操作。具備使用laravel開發框架進行網站開發的能力。 |
學習內容 | 1.PHP開發環境搭建；2.PHP基礎語法；3.文件操作(文件上傳/讀取/寫入)；4.數據庫訪問；5.狀態保存🧑🦳📒；6.laravel開發框架環境搭建（特別是composer方式）；7.laravel開發框架路由；8.laravel開發框架視圖/以及模板語法🔉；9.laravel開發框架控製器；10.laravel開發框架模型；11.laravel開發框架數據庫操作 |
教學組織
形式與方法 | 以職業活動為導向🎋、以能力為目標、以學生為主體、以項目為載體，開展知識🧑🏿🍳、理論和實踐一體化教學💁♀️。整門課程采用項目教學法和任務驅動教學法。對單個項目采用問題法(設問🎬、提問)，演示法和練習法。 |
考核評價方式 | 采用技能測試🛶、筆試、職業素養相結合的方法🛒，註重對學生動手能力和實踐中分析問題🏌🏿♀️、解決問題能力的考核🧑🏽💼，對在學習和應用上有創新的學生應予特別鼓勵，全面綜合評價學生能力➔，結合課堂提問、學生作業🙋🏿♀️、實訓及項目完成情況，綜合評價學生成績，項目評價（業績）占50%👃🏽，期考占20%🧬⛳️，職業素養占30%。 |
教學組織形式與方法 | 以職業崗位工作活動為導向🙍🏽♂️、以能力為目標👶🏿、以學生為主體、以項目為載體🛞，開展知識、理論和實踐一體化教學。整門課程采用項目教學法和任務驅動教學法。對單個項目采用問題法(設問、提問)，演示法和練習法。 |
考核評價方式 | 本課程成績評定采用上機考試+平時成績考核。上機70%🙇🏼♂️，平時成績占30%。 |
(3)《UI設計應用》工學結合優質核心課程的描述
課程名稱 | UI設計應用 | 開設學期 | 第四學期 |
學時 | 64 | 學分 | 4 | 講授學時 | 32 | 實訓學時 | 32 |
典型工作任務描述 | 1.網站頁面布局和模塊設計；2.優選網App項目☢️👱🏿♀️；3.極速雲盤項目；4.小米電視界面項目。 |
學習目標及能力考核要求 | 掌握UI設計知識、設計規範、控件設計、切圖𓀊、標註以及尺寸適配等內容；掌握“互聯網+”時代專業UI設計師應具備的能力，能夠獨立完成手機端、移動端以及多媒體終端的UI設計和適配。 |
學習內容 | 1.UI設計基礎👩🏼🎨；2.移動端UI設計常識；3.PC端UI設計常識；4.圖標設計；5.移動端界面結構；6.移動端設計控件🐟；7.移動端設計適配；8.網站頁面布局和模塊設計🈺；9.優選網App項目；10.極速雲盤項目👵🏽；11.小米電視界面項目🤏🏻🧃。 |
教學組織形式與方法 | 采用案例教學的方式進行教學🐺。
①在教學過程中🤦♂️，應立足於加強學生實際操作能力的培養🦵🏽，采用項目教學，以工作任務引領提高學生學習興趣，激發學生的成就動機。
②教學過程中教師應積極引導學生提升職業素養，提高職業道德🚣🏽♀️。 |
考核評價方式 | 平時表現：學生遲到♘、曠課🙏🏼、早退每次分別扣 2分👰🏿♀️、5分🏬、2分🙆🏿♀️；學生完成平時作業次數布少於6次，A得10分，B得6分👨👧👧👱🏻♂️，C得2分；學生上課積極回答問題，學習態度認真⤴️，每次加5分；屢次不認真聽講‼️，擾亂課堂次序每次扣5分。
實踐能力：實驗報告🧑🏽🔬🦔、實訓成果🧭。
實驗考試🫷🏼：獨立完成作品📓，且具有個人風格；靈活熟練使用PS軟件操作。 |
(4)《Web前端設計》工學結合優質核心課程的描述
課程名稱 | Web前端設計 | 開設學期 | 第三學期 |
學時 | 64 | 學分 | 4 | 講授學時 | 32 | 實訓學時 | 32 |
典型工作任務描述 | 響應式和HTML5+CSS3初體驗、圖文展示頁面設計🧖🏿♂️、HTML5表單應用、HTML5畫布、音頻和視頻、WEB響應式設計、響應式神器-Bootstrap、綜合案例。 |
學習目標及能力考核要求 | 培養學生在WEB前端排版的專業課程，以掌握Html5、CSS3知識為要點，掌握Boostrap框架為技術基礎🕖。通過本課程的學習🙇🏽，學生能快速開發響應式頁面，設計過程中能充分考慮瀏覽器兼容等問題，並做適當處理🫁。 |
學習內容 | 1.響應式和HTML5+CSS3初體驗；2.圖文展示頁面設計🧑🏼🎤；3.HTML5表單應用👐🏻；4.HTML5畫布；5.音頻和視頻；6.WEB響應式設計；7.響應式神器-Bootstrap；8.綜合案例。 |
教學組織形式與方法 | 本課程重視學生在校學習與實際工作的一致性，采取任務驅動、項目導向的教學模式🏇🏽。 |
考核評價方式 | 課程考核采用過程性考核與終結性考核相結合的方式🫸🏼🕺🏻。過程性考核主要考核課堂紀律💕、課堂作業、課後作業🤾🏻♂️、總結與匯報能力🌼，主要是通過課堂提問、訓練活動🦵🏽、階段小測驗的方式進行評價；終結性考核📧，考核Boostrap綜合應用能力，主要通過期末考試方式實現👨🚒🔭。 |
（5）《數據庫應用技術》工學結合優質核心課程的描述
課程名稱 | 數據庫應用技術 | 開設學期 | 第三學期 |
學時 | 60 | 學分 | 3.5 | 講授學時 | 40 | 實訓學時 | 20 |
典型工作任務描述 | 數據庫基本原理、數據庫的分析設計、數據庫工具使用🗻、數據庫操作、數據表操作👨👨👦👦、數據查詢、事務與存儲過程、視圖和觸發器。 |
學習目標及能力考核要求 | 1.能熟練進行數據庫的分析和設計🏄🏻；
2.能熟練創建規範的數據庫和數據表👨🏻🦱；
3.掌握數據庫語句的查詢🌻、添加、修改🙎🏼、刪除、統計等操作；
4.掌握索引、視圖、觸發器🗃、存儲過程等的創建和使用；
5.掌握對數據庫的備份和恢復。 |
學習內容 | 1.數據庫的基本原理；2.Mysql數據庫的安裝配置與使用；3.數據庫和數據表的基本操作；4.數據查詢🪑；5.事務與存儲過程🍘；6.視圖和觸發器；7.數據庫的高級操作。 |
教學組織形式與方法 | 以職業活動為導向🐺、以能力為目標👨🏻🍳、以學生為主體、以項目為載體，開展知識、理論和實踐一體化教學🤦♂️。整門課程采用項目教學法和任務驅動教學法。對單個項目采用問題法(設問、提問)，演示法和練習法。 |
考核評價方式 | 1．改革傳統的以期末一次性成績為主的教學評價方法🎄，采用過程性評價與期末評價相結合的方法🤽🏽，加大過程性評價比重🕵🏽♂️。
2．考試要註重考核學生的職業技能和對知識的運用能力🧑🦰。
3．註重評價的多樣性🛠，結合出勤、課堂提問、作業🐴🐺、平時測驗課堂隨檢等過程以及期末考試綜合評價學生成績🤴🏽。
課程考核方式如下🧔🏼：
成績由形成性評價和期末測試兩大部分組成
形成性評價：平時成績（出勤、課堂提問🧚♀️、課堂作業等）占50%
期末測試：實踐操作考試，成績占50%🚣🏽。 |
（6）《網頁配色與布局》工學結合優質核心課程的描述
課程名稱 | 網頁配色與布局 | 開設學期 | 第三學期 |
學時 | 50 | 學分 | 3 | 講授學時 | 30 | 實訓學時 | 20 |
典型工作任務描述 | 網站頁面設計工作分析、根據企業CI進行整體布局設計🤘🏻、LOGO設計🫱🏽👎🏼、導航條的設計💇🏿♀️、Banner條的設計、按鈕的設計、文字排版設計🛀、形成網站摩登6整體設計圖、移動端網站設計 |
學習目標及能力考核要求 | 了解平面設計構圖與視覺傳達的關系，熟悉網站美工職位要求的色彩搭配及布局設計的常用方法，融會PHOTOSHOP📼、DREAMWEAR三種工具的使用，掌握網頁基本元素的設計製作，掌握網站美工基礎知識和基本技能。 |
學習內容 | 1.網站頁面設計分析；2.根據企業CI進行整體布局設計🖊；3.LOGO設計🤷🏻；4.導航條的設計🧜🏼♂️；5.Banner條的設計；6.按鈕的設計；7.文字排版設計；8.形成網站摩登6整體設計圖🐈⬛；9.移動端網站設計 |
教學組織形式與方法 | 1．本課程覆蓋面比較廣、內容較多，在有限的課時內，應分清層次👭，突出重點🙇🏼♂️。靈活使用教材，以文字教材內容為主線，遵循課堂講授與上機操作相結合的原則👨🏻🦯➡️，突出基礎理論與基本技能有機結合的訓練。
2．每次學習情境內容都設有實踐案例的作業練習📘，進行測驗和考核。
3．本課程考核分形成性考核和終結性考核，具體見本大綱第四部分考核說明。 |
考核評價方式 | 課程考核采取過程性評價與終結性評價結合的方式。
過程性評價采取非測試評價與測試性評價相結合的形式🥔，對學生的興趣、態度、學習策略以及作品設計水平進行全面評價。指導學生建立自己的學習檔案🔀。學習檔案的內容包括：（1） 學生自己認為最滿意的作品，如自己的名片設計，LOGO設計🧔🏽♂️🧑，導航設計等。（2） 教師對學生學習情況觀察後的評價（每月評一次）。（3） 自己對自己本階段的學習態度、方法與效果的總結（每個學習情境完成一個階段總結）🧘♂️。（4） 學生課堂行為表現評價表（由學習小組組長填寫，組長的評價由組員評寫）👐。（5） 課程階段性大作業評價表（分教師、組員及個人三部分內容填寫）。（6） 學習綜合評價表（教師每個情境學習單元結束時填寫）。
終結性評價：終結性評價通常采用期末情境題考試形式🤸🏽♀️，考試內容能反映特定教學所覆蓋的內容，考試形式應有利於檢測學生對網站策劃與分析的實戰能力💁🏻♂️1️⃣。情境題分為A B C卷🙅🏻♀️，A 卷為看圖回答，B 卷為情景對話，C卷為角色表演。學生可自由從三類題目中選擇一種進行考試。考試一般為學生兩人互相問答，教師負責組織和評分🏌🏻。采用等級評分法，分為優🦒、良、中、合格、不合格五種🫂。 |
（三）課證融通構建
把教育部批準的“X”證書🖖、人力資源與社會保障部批準的職業資格證書以及在業界有影響力的職業技能證書內容融入課程，支持學生考取專業相關的多個職業技能證書，拓展就業能力。
七、教學進程總體安排
（一）主要實踐教學環節
實踐教學名稱 | 教學時數(周數/學時) | 開課學期 | 學分 | 場 所 |
入學教育(周) | 36 | 1 | 0.5 | 校內 |
軍訓(周) | 112 | 1 | 1.5 | 校內 |
頂崗實習(周) | 576 | 6 | 24 | 校外基地 |
畢業設計（論文) | 120 | 5 | 6 | 校內 |
校內勞動 | 64 | 1～4 | 4 | 校內 |
社會實踐 | 0.5 | 2～5 | 2 | 校內🤠、校外 |
課內實踐總學時 | 1658 | 1～5 | 87.6 | 校內專業實訓室 |
（二）各教學活動總體安排
學期 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 合計 | 備註 |
周數 |
項目 |
課堂教學（含課程設計、實驗等） | 16 | 16.5 | 16.5 | 16.5 | 14 |
| 79.5 |
|
考 試 | 1.5 | 1.5 | 1.5 | 1.5 | 1 | 0.5 | 7.5 |
|
入學教育 | 0.5 |
|
|
|
|
| 0.5 |
|
國防教育（軍訓） | 1.5 |
|
|
|
|
| 1.5 |
|
社會實踐 |
|
|
|
|
|
|
| 寒暑假 |
頂崗實習 |
|
|
|
|
| 24 | 24 |
|
畢業設計（論文） |
|
|
|
|
| 6 | 6 |
|
勞動 |
| 0.5 | 0.5 | 0.5 | 0.5 |
| 2 |
|
機 動 | 0.5 | 0.5 | 0.5 | 0.5 | 0.5 | 0.5 | 3 |
|
學期周數 | 20 | 20 | 20 | 20 | 20 | 20 | 120 |
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假 期 | 12 | 12 | 12 | 36 |
|
合 計 | 52 | 52 | 52 | 156 |
|
